01 本期重点 在教师编制周围挣扎的人 今年8月起国家统计局不再公布城镇青年失业率，但高失业率和找工难的事实已是有目共睹。在这样的背景下，“考编”、“考公”、“考研”成为众多 ...

”。子君认为自己的不足之处又多了一项：字写得非常丑。 今年冬天，工作三年的子君提出离职。此前，毕业于师范院校的她曾去创新教育学校实习一个月，为了求稳，她转而报名教师编制考试，希望回归主流的教育环境。主流意味着中庸，也意味着比创新学校高两倍的薪资。她没有想到，自己未必能享受主流。 她反感对教师的道德规训。“不要计较个人得失”是校长常常在会 ...

城南教育集团（民办学校）旗下由城南创新小学、城南初级中学、城南高级中学、城南东序初中、城南东序小学等学校组成。多位在该集团各校区教书的老师对记者表示，他们是公办编制教师，有的老师是从其他公立学校调派来的，已在这里教书超过十年，有的是近几年通过大足区公开招考公办教师，直接分配来的。 一位通过公开招考在此学校教书的公办教师崔静（化名） ...

不太明白何为“员额制教师”。 员额制教师是指公办中小学因教育教学需要，由教育主管部门统一招录、实行备案管理的非事业编制身份教师。 员额制并不是传统意义上的教师编制，但也与“合同工”或者“临时工”有一定区别，出入员额制教师都是需要按照规定程序办理的；员额制的待遇是参照教师编制的在编人员相关标准执行。 简单的说来员额 ...

市教育局第一时间做好耐心细致的政策解读工作教师当晚全部返回。 目前，34名教师全部在岗，学校教学秩序正常。教师工资在2022年9月以前由民办学校发放，学校转公办后由财政逐月发放。关于教师编制问题，因处于规范民办义务教育过渡期，相关部门已按程序全力推进本着依法依规、尊重历史、尊重事实的原则在最短时间内，予以妥善解决。 （来源：三门峡市教育局） ...

我来说，我的未来，比他们的未来对我来说更重要。我就是那么自私的一个人，做不到一点“无私奉献”。劳动就要讲报酬，讲性价比。 没错，我是一个非编教师。在你认识我之前，你肯定知道编制教师，而我干过劳动派遣教师、合同工教师，这些都属于非编教师，待遇比在编教师差很多。尤其是劳动派遣教师，属于“牛马中的牛马”。因为是近两年大量出现，所以我称之为“新型牛马” ...

化、少子化浪潮冲击下，这一职业吸引点或难以维持。据东北师范大学课题组，在少子化最典型的东北三省，部分县已超过10年未招聘新教师，部分县每年仅招聘极为少量的教师。 在一二线城市，教师编制结构性问题则愈发突出。一方面，越来越多的公办中小学正通过招聘非编教师补充师资力量，另一方面，不少地区打破“一聘定终身”，引入“教师退出机制”、构建灵活用人机制。 华南师范大学教育 ...

“稳定、铁饭碗”的属性。 如果实行教师去编化，公立院校对考生吸引力大打折扣，师范类考生将目光转向薪酬更高的私立院校。换言之，一个无可避免的趋势是相关地区优质教育资源向私立院校倾斜。 “取消教师编制实行参聘制，还是极少数地区的探索，因此需要十分谨慎。” 21世纪教育研究院院长熊丙奇在接受时代周报记者采访时表示，教师岗位取消编制，实行参聘制，出发点是建立灵活的教师聘用和退出机制 ...

都变得谨慎。前段时间，河南新乡就出现学校专场招聘会后用人单位“毁约”的情况，原因就是专项招聘未获上级部门审批通过，因为这次招聘针对的是编制工，所以一种自然而然的解释就是，当地有意控制教师编制。此事一度引发争议，不过最新消息是，当地又发布了专项招聘教师公告，决定使用正式编制专项招聘46名学校教师，不出意外，此前被“毁约”的46名应届毕业生将获得编制教师工作。 当然，教师 ...

重视这些问题。” 满编 记者调查发现，2023年，湖南省有十余个地区明确公布，本年度无乡村特岗教师招聘指标。不少地区教育局在公开回答网友问题时表示，目前乡村学校教师已基本配足，无法安排出空余的教师编制。 “主要是因为乡村学校‘满编’了。”不少受访者向南风窗这样说道。 与此同时，一部分公费师范生招收数量也正在减少。作为一名初中起点本科层次公费师范毕业生，小雅发现，“这几年我们这一类公费师范生招得越来越 ...

最普通的主任医师，是抄刀近万台手术的真正大牛，但他就是没有论文、没有讲座、没有上领导喜欢的节目，所以永远升不上去。” 小西补充，她所在的省教育资源二级分化严重，现在国家刻意将教师编制向偏远地区倾斜，但教师本身都被大城市虹吸，所以城市大多数学校都是聘用制。“聘用制意味着不太稳定，老师们不折腾如何得证书？没有证书如何评职称？学生和家长喜欢、教育部门不喜欢，教 ...

的确不代表结构性师资充足。 2019年发表的论文中，西南大学西南民族教育与心理研究中心主任张学敏提到，2004年至2017年间，我国农村小学历年师生比均高于1:19的国家标准，农村小学的教师编制充足，甚至可以说已经超编。但依然存在科师比配置不合理、教师专业与所教科目不匹配、科目教学专业化水平较低等问题。 林青也遇到了这样的结构性问题。她工作的小学有近 ...

公务员和事业单位人员在乡镇最低服务年限为5年（含试用期）。在最低服务年限内，上级机关不得调动或借用（公开遴选除外），保持乡镇人员队伍稳定”。 换言之，在教师调配中，成为正式编制教师才能开始计算教龄。 早在2014年，中央办公厅发布的《关于加强乡镇干部队伍建设的若干意见》就规定，新录用乡镇公务员在乡镇机关最低服务年限为5年。其目的是要“严管”基层干部 ...

任何一个行业都不例外。 如果在民办学校出现拖欠工资的情况，很多人可能不会感到惊讶，因为民办学校有资本介入，其所谓的办学公益性并不纯粹，老师作为打工人，被拖欠工资屡见不鲜。 可如果考取的是编制教师，工作照常，但连续几年不给编制、不给工资，甚至连社保都没有，你还认为正常吗？估计谁看到都不会淡定！ 01河南34名教师卑微发声：考编4年不给编制和工资 有大量 ...

公告显示，2023年，厦门预计通过校招招聘幼儿园教师74人，实行“备案员额管理”；中小学（含特殊教育学校、中等职业学校）教师1335人，实行“参照事业单位聘用制人员管理”。 备案制教师编制“在岗不在人”，人走则编制无；而参聘制教师通常三年一签，待有编后通过公开招考转编。二者待遇和在编人员相同。据厦门市教育局教师校招报名系统说明，参聘制教师 ...

质量教育体系的要求不符的。 我们应该在出生人口下降时，加大对教育的投入，提高生均经费，提高师生比，推进个性化教育。 如果说当前教师存在所谓的“恐慌”，就是担心地方政府减少对教师的投入，压缩教师编制。这并不利于建设生育友好型社会。 其实，早已有中小学“教师退出机制”。从2016年起，我国全面推行中小学教师定期注册制度，对中小学教师资格实行5年一周期的定期注册。 不合格的教师，如果不能继续 ...

全体代课老师到XX处集合”，陈薇就知道，杂活来了。她经常被叫去统计分数、出试卷、搬运书本，活一点没少干，但到了期末，连评奖评优的资格也没有。因此在陈薇眼里，正式的编制教师虽然也不属于高薪人群，但起码“穷得体面”，而自己作为临聘老师，则不光穷，还不体面。 湖北省教育科学院研究院学者单莹一篇论文中，根据福利待遇和社会地位等不同维度，将我们国家的中 ...

的现象，教师队伍缺乏创新和开拓精神，与学生的代沟较大、交流不畅，日常教学管理工作难以高效率推进。其原因可能有以下两方面。一是教师队伍流动性小，具有与人口年龄相似的自然演进特征。二是教师编制有限，人员经费短缺，人才吸引力较弱。 针对县域高中教师的职业满意度所进行的调查发现教师对工作的整体满意度较高，班主任群体对工作的满意度评价差异明显。整体上对工作非常满意的教师占 ...

师行业的人，也在准备考编以求稳定，袁艺身边就有4位这样的朋友。 关于幼师编制问题，北京师范大学教育学部教授冯晓霞在2023年8月曾撰文指出，由于缺乏制度保障，不少地方对幼儿园教师编制采取了“只退不补”“只减不增”的压缩政策。不少公办幼儿园主要依靠非在编教师支撑，大量聘用非在编教师是全国学前教育领域的普遍现象。 虽然很多幼师在真正的危机 ...

、家长对成绩的要求更高了，加之安全工作、学生心理健康工作、教师职业道德规范的要求，班级管理工作更加烦琐，不论出了什么事，老师都难逃其咎。 一方面对老师的要求高了，另一方面因为财政压力教师编制收紧，于是学校只能聘请代课教师来完成日益繁重的工作。用我们领导的话说：“学校对代课教师和在编教师一视同仁。”然而，一视同仁的只有工作量，报酬不在领导视线范围内，各项 ...