【转发邀请】与《我是职校生》作者对话：职校生，是一种社会处境

发布日期： 2025-10-15
来源网站：mp.weixin.qq.com
作者：HOPE学堂
主题分类：劳动者处境
内容类型：深度报道或非虚构写作
关键词：职校生, 社会, 职业学校, 职校师生, 作者, 职校, 老师, 第一人称, 编辑
涉及行业：
涉及职业：青年学生/职校/实习生
地点：四川省

相关议题：职业教育

职业学校在校生占据高中阶段和本专科高校在校生总数的较大比例，其中70%以上的职校学生来自农村地区，反映出这一群体在社会分工中的重要地位和特定社会处境。
2010—2021年间，职业学校为各行各业输送了大量高素质劳动者和技术技能人才，现代制造业和服务业一线新增从业人员中，70%以上来自职校毕业生。
职校生常被社会舆论视为“不努力”“没出息”的反面典型，实际却承担着重要的社会生产和服务角色，他们的个人经历和声音长期被忽视。
《我是职校生》通过受访学生自述和教师视角，展现了职校生的真实生活和成长经历，强调了让个体发声的重要性。
该书尝试以多元视角和口语化表达，记录职校师生的日常经验，为理解和关注职校生的劳动处境提供了具体案例。

以上摘要由系统自动生成，仅供参考，若要使用需对照原文确认。

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“第一人称”书系002号作品《我是职校生》现已上市，趁天府书展，10月18和19日将在成都做两场线下活动。

首场活动，我们邀请到了HOPE学堂发起人、从事职校师生公益近十年的梁自存老师作为嘉宾，和本书作者陆千一对谈。

本文作者：普照（《我是职校生》责编）

◎一个问题的提出

根据教育部发布的《中国职业教育发展白皮书》，2021年，中等职业学校在校生占高中阶段教育在校生总数的33.49%；高等职业学校在校生占全国本专科高校在校生总数45.85%。从这一角度上，可以说这个国家40%以上的年轻人，都是职校学生。同时，职业学校70%以上的学生都来自农村地区。

另一方面，在2010—2021年间，职业学校累计为各行各业培养输送6100万高素质劳动者和技术技能人才，在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业学校毕业生。

值得思考的是，在备受社会舆论关注的“高考升学之路”以外，那些进入中专和大专职校的年轻人们，常常被指为“不努力”“没出息”的反面典型。对这些年轻人来说，上中专、念职校到底意味着什么？而我们又该如何穿透偏见，重新认识这庞大而无声的“40%”群体？

本书的策划和写作，其中一个面向，正是对以上问题的尝试性解答。

◎一本书的诞生

作为编辑，想简单讲讲这本书的“身世”：2024年12月，头一次决定接受外部合作的稿件，随后以一种相对高效的编辑过程，和别看的合作编辑时超、作者陆千一，共同商榷、协作，历时9个月，完成了书的策划、编辑、出版。在这次合作达成前，稿件经历了两年多的策划、编辑、写作，也在一些同行评估中多番流转，最终在译文社“第一人称”书系出版，是谓机缘。

合作编辑时超最早如此讲述这本书的源头：“作者虽是一位年轻的新人，但文字能力很强，从北大中文系毕业后，她来到西北地区的一所职校，成为语文老师，给汽修专业的同学上课，讲非虚构和文学，也讲女性主义和电影。在与同学们朝夕相处的两年里，她陆续访谈了许多性格各异、家境有别、城乡背景不同的学生，也采访了同事，记录下职校师生的人生段落。”

十二位受访学生自述，一位食堂员工自述，以及三位老师的文字：陆千一老师的作者序、专业课老师张超的自述和林小英老师的推荐序，共同组成这部以自述散文为主体的第一人称纪实作品。

早至2021年，我即有意识寻找可写作职校题材的作者，也曾尝试联系相关资深人士，只可惜主题好抓，写作则是另一回事——要找到能合作磨出一部书稿的写作者，是原创文学选题操作的核心也是难点。相比面对媒体发表访谈或单篇文章的专业人士，有能力执笔整部书稿的写作者，或许更为稀有。本书作者陆千一在我眼中具备写作者特质，有个人的腔调和表达力，文本也能看出，是思考沉淀后才落笔——这也是这本书得以成立的核心前提。

◎推广的尝试

在推广《我是职校生》的尝试方面，我头一次用了试读本这个形式，在书下印前先小范围寄送，在新书上市前已为这部新人新作积累不少良好口碑，有好些读者已等不及要买啦。

◎书的特色

本书虽由老师担纲采写者，但将话语权大部分交予受访学生，以自述为文本主体，辅以老师序言，提炼出问题原型和思考脉络，与正文自述呼应，形成叙事为主、说理调和的文本构成。另补充专业课教师和后勤职工的声音，以及学生写作课习作。每篇有足够文本量撑起内容深度，以直观的文学自述，多角度展现鲜活的职校生个人经验和职业教育的当下场景。

作者在序言中写下的这段话，让我感受到其清晰的头脑和强大的同理心，令我分外敬佩：“我试图对于一群人进行文学创作而非理论研究，在这样一个庞大的目标下，我没有资格用主观的单一视角让她或他从属于某一群体。在我工整的文字之下，他们只会成为一个个人物符号，然而他们的人生远比一篇故事、一个结论中的符号更丰富、更具体。语言作为一种权力支配关系，从根本上决定了故事的面向。我不希望这部作品成为迎合社会观念转变的浪漫或猎奇叙事，因此我在写作中最大程度地保留了他们的语言。事实上，他们的力量正散落于此——他们的语言丰富而广阔，我们不是找不到，而是不去找。我试图通过口语、方言、零碎的玩笑和日常观念，结合口语式的结构，尽量呈现出一个完整的人。几近完稿，我越来越相信我的选择是正确的。”

这样的出发点或立意的共创采写和文学写作，我想多少已具备在文化传播中走入更广泛路径的潜能。如何让真正没法凭自己发声的个体发声，普通人口述要怎么做，这本书或可提供一个案例。

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